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Comment, en tant que commune, soutenir "le dehors" en mettant à disposition des documents types prêts à l’emploi ?

La problématique Lorsque le désir de l'école du dehors survient, de nombreuses questions émergent.
Comment en parler à ma direction, à mes enseignant.e.s ?
Comment en parler aux parents ? Que leur demander de prévoir dans le sac des enfants ?
Comment expliquer les bienfaits de cette méthode "peu courante" ?
Comment trouver des bénévoles ?
Quelle convention signer avec le prestataire extérieur ?

Piste de résolution Il est possible de rechercher ces informations sur divers sites mais cela peut vite devenir chronophage et sans obtenir de résultats concrets.
La commune peut collecter ces documents et les mettre à disposition des écoles de l'entité via le site web communal ou via un courrier spécifique aux directions.
La plateforme www.ecoledudehors.be propose certains de ces documents en téléchargement.

Points de vigilance Afin de faciliter l'utilisation (et l'adaptation) de ces documents par les écoles, il est préférable de les fournir dans des formats numériques standards interopérables.

Personne(s) ressource CRIE de Mouscron

Ils l'ont fait c'est possible ! À Tournai, le service enseignement a demandé au CRIE de Mouscron de rédiger des documents types. Ces documents sont disponibles sur la plateforme www.ecoledudehors.be et libres de droits.

Auteur de cette fiche (personne ou structure) CRIE de Mouscron

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]]> Tue, 13 Dec 2022 11:17:10 +0000 Comment, en tant que commune, aider en prêtant du matériel d’animation spécifique au dehors ? GatienBAtaille

Comment, en tant que commune, aider en prêtant du matériel d’animation spécifique au dehors ?

La problématique La pratique de l'école du dehors demande un peu de matériel. Même si une bonne partie est peu onéreux, certains objets le sont beaucoup moins et sont un vrai frein à la pratique. La marmite suspendue, une bonne bâche de protection, quelques outils de jardin ou encore un caddie pour transporter le tout sont quant à eux bien plus couteux.

Piste de résolution Certaines écoles font une demande auprès des parents en ce qui concerne les vêtements (bottes, pantalons de pluie...). Une liste est d’ailleurs disponible sur la plateforme www.ecoledudehors.be. Mais pour le matériel d'animation, ce sera à l'école de le fournir.
La commune peut mettre à disposition une partie du gros matériel afin de soulager les écoles dans les premières années de pratique. Ce matériel peut alors être emprunté à la commune (ou dans un service extérieur) selon des modalités à définir.
Voici le matériel dans lequel une commune pourrait investir.

une marmite suspendue avec son trépied
une bonne bâche de protection (type tarp)
une grille de barbecue
un brasero (pour les endroits où le feu au sol est interdit)
du matériel de jardinage (sécateur, scie, )
des caddies de transport

Points de vigilance Afin qu’elles restent en bon état et avec du matériel de qualité, une convention doit être signée lors de l’emprunt. Le matériel perdu, abîmé ou cassé sera à charge de la personne ou de l’école qui emprunte la malle.
Un emprunt "à l'année" semble beaucoup plus réaliste qu'un emprunt "à l'animation".
Les services communaux sont peu outillés pour gérer ce type d'emprunt, il est souvent plus facile de faire une convetion avec une associaition du territoire pour qu'elle gère ces emprunts (en échange d'un kit mis à sa disposition par exemple).

Personne(s) ressource CRIE de Mouscron

Ils l'ont fait c'est possible ! À Tournai, la commune a acheté 6 kits de gros matériels (brasero, marmite suspendue, grille barbecue, gants anti-feu, caddie, slackline) et demandé au CRIE de Mouscron de gérer les emprunts. Ce matériel est mis à disposition des écoles (ou associations) pour l'année moyennant signature d'une convention.

Auteur de cette fiche (personne ou structure) CRIE de Mouscron

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]]> Tue, 13 Dec 2022 10:59:19 +0000 Comment, en tant que commune, lancer une dynamique du dehors en offrant des animations scolaires ? GatienBAtaille

Comment, en tant que commune, lancer une dynamique du dehors en offrant des animations scolaires ?

La problématique Pour de nombreuses écoles, la pratique du dehors demande une nouvelle approche pas toujours évidente à entreprendre seule. Pouvoir débuter ce type de projet avec le soutien d'animateurices extérieures compétentes est souvent gage de réussite. Mais s'offrir ce type de soutien (plusieurs animations sur l'année) n'est pas possible pour toutes les écoles souvent très juste au niveau financier.

Piste de résolution En tant qu'organisatrice de l'enseignement sur son territoire, la commune peut offrir des animations scolaires du dehors aux écoles de l'entité (tous réseaux confondus).
En achetant des animations à des partenaires extérieurs et en les offrant aux écoles, la commune facilite ainsi grandement l'émergence de l'école du dehors sur son territoire :

en levant les difficultés financières
en permettant aux enseignant.e.s de se lancer "accompagné" par des spécialistes et d'ainsi découvrir en douceur cette pédagogie.

Cette accompagnement extérieur permet aussi aux écoles de démarrer sans avoir besoin d'acquérir le matériel nécessaire à ce type d'animation (marmite, trépier, bâche...) puisqu'il est amené par les prestataires.

Points de vigilance IL est préférable pour la commune d'offrir une partie seulement des animations de lancement afin de favoriser une réelle appropriation par l'école et sortir de la notion d'animations offertes qu'on consomme sans aucune ambition de prolongation ensuite.

Il est judicieux de doubler cette offre d'animations par la mise sur pied d'une formation pour enseignant.e.s.

Personne(s) ressource CRIE de Mouscron

Ils l'ont fait c'est possible ! Depuis 15 ans, la ville de Tournai achète des animations scolaires au CRIE de Mouscron que celui-ci exécute ensuite au sein des écoles de l'entité. Ces 10 dernières années, l'offre s'est recentrée sur de l'accompagnement des écoles souhaitant se lancer dans l'école du dehors avec comme ambition d'autonomiser au plus vite les écoles. Notre accompagnement se limite donc à une année (maximum 2) avec un suivi précis des étapes vers l'autonomisation.

Auteur de cette fiche (personne ou structure) CRIE de Mouscron

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]]> Tue, 13 Dec 2022 10:28:15 +0000 Comment la commune peut aider à la création d’un réseau de bénévoles pour soutenir les enseignants qui sortent ? GatienBAtaille

Comment la commune peut aider à la création d’un réseau de bénévoles pour soutenir les enseignants qui sortent ?

La problématique Le manque d’encadrants est une réelle problématique lors d’une sortie avec des enfants surtout lorsque le groupe est conséquent. Idéalement, il faut prévoir un accompagnateur pour huit enfants. Les déplacements en transport en commun, se déplacer le long de la route, traverser, aller faire ses besoins en forêt ou soigner une égratignure sont des actions récurrentes lors d’une sortie. Être accompagner de bénévoles pour encadrer le groupe est un véritable avantage et cela rassure l’enseignant, les enfants, les parents...

Piste de résolution En tant que commune, il est possible de mettre sur pied avec l'aide de partenaires extérieurs, une formation d'une journée à destination d'adultes. Les parents, les grands-parents, les enseignant.e.s pensionné.e.s sont souvent intéressés d'aider l'école dans ses démarches d'école du dehors (et ce d'autant plus que leurs enfants y sont scolarisés).

La commune peut en contre-partie de cette aide bénévole fournir une couverture assurance à la personne et mettre en place une charte entre le bénévole et l'école.

Les enseignants pensionnés sont souvent très dévoués et sont à solliciter. Ils connaissent bien le «monde scolaire» et font donc preuve de discernement.

Points de vigilance Losque la formation se met sur pied, il faudra :

insister sur le rôle du bénévole qui est d’encadrer, de rassurer, d’aider l’enseignant et les enfants. Enseigner est le rôle de l’enseignant. Il faudra de la bienveillance de la part du bénévole pour ne pas juger les enfants et les activités proposées par l’enseignant.
inviter l’enseignant à faire preuve d’empathie envers cette personne bénévole.
rassurer les enseignants, souvent très hésitants à être accompagnés par une personne qui a un lien familial avec un enfant de la classe (parent, grand parent...).

Personne(s) ressource CRIE de Mouscron

Ils l'ont fait c'est possible ! Dans la commune de Tournai, le service enseignement a misionné le CRIE de Mouscron pour qu'il propose une formation "bénévole". Lors de cette formation, les grands principes de l'école du dehors ont été abordés, les façons d'aider concrètement et une réflexion a été proposée afin de clarifier la posture de bénévole aux côtés de l'enseignant.e.
Les bénévoles intéressés ont été invités à se faire connaître auprès des écoles de leur choix et à se déclarer sur la plateforme www.ecoledudehors.be

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]]> Mon, 12 Dec 2022 17:17:22 +0000 Comment une commune peut soutenir la formation à l’école du dehors dans son réseau scolaire ? GatienBAtaille

Comment une commune peut soutenir la formation à l’école du dehors dans son réseau scolaire ?

La problématique La formation initiale des enseignants ne propose pas de formation à la pratique de l’école du dehors. Quelques jours sont consacrés à un «stage nature» sur l’ensemble de la formation. Néanmoins, des formations peuvent se réaliser dans le cadre de la formation «continue» (CECP, CAF, IFC, FOCEF...).

Piste de résolution En tant que pouvoir organisateur, la commune peut aider à la mise en place de formations autour de l'école du dehors dans des écoles communales de l'entité.
En discussion avec les directions, elle peut entrer une demande auprès du CECP (conseil de l’enseignement des communes et des provinces. Plus d'infos sur https://www.cecp.be/formation/

Pour les autres réseaux d'enseignement :

IFC : (institut de formation en cours de carrière) propose des formations inter-réseaux Si une école souhaite faire une formation « école du dehors » l’IFC la dirigera vers les opérateurs qui propose cette formation. L’IFC ne fait pas de lien entre l’école et l’opérateur. Les frais de la formation sont donc à la charge de l’école. Voir http://www.ifc.cfwb.be/default.asp
FOCEF : (Formation continuée des enseignants du fondamental. ) Destiné aux enseignants du réseaux libre catholique. Si une école désire une formation elle doit remplir un dossier de plan de développement professionnel en lien avec leur plan de pilotage. (a remettre avant le 1/04) La Focef recherche alors un formateur qui répondra à sa demande. La Focef prend en charge les frais de formation. Voir https://enseignement.catholique.be/accompagner-outiller-former/formations/enseignants/
CAF : (Centre d’autoformation et de formation continuée) : destiné aux enseignants de l’enseignement Wallonie Bruxelles. Ils a ses propres formateurs qui font parfois appel a des organismes extérieurs. Si une école désire faire une formation avec le CAF, elle doit obligatoirement choisir dans le panel de formations déjà existant. Voir http://www.lecaf.be/forma/detail_formation.php?ref=193

Personne(s) ressource CRIE de Mouscron

Ils l'ont fait c'est possible ! D’un point de vue pédagogique, il est difficile d’imposer les pratiques pédagogiques au sein des écoles car la liberté pédagogique y règne. Le service enseignement de Tournai sensibilise régulièrement ses directions sur cette pratique pédagogique et au besoin les orienter vers une formation.
Le CRIE de Mouscron a aidé la commune (ou certaines directions) a rédiger les demandes de formation.

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]]> Mon, 12 Dec 2022 16:33:55 +0000 Comment en tant que commune, faciliter le partage d'occupation des lieux via un agenda partagé ? GatienBAtaille

Comment en tant que commune, faciliter le partage d'occupation des lieux via un agenda partagé ?

La problématique Dans certaines communes, les lieux disponibles et accessibles sont parfois fortement prisés de part leur rareté. Comment éviter de se retrouver avec d’autres groupes au même endroit, au même moment ? Comment faciliter la concertation entre les usagers des lieux ?

Piste de résolution Sans un calendrier d'occupation visible, il est difficile de permettre aux enseignant.e.s de s'organiser dans l'utilisation des sites d'animation. Un calendrier papier est illusoire étant donné la diversité des personnes et des lieux concernés. Un agenda numérique est alors nécessaire. De nombreux outils offrent aujourd'hui la possibilité de créer des agendas partagés. La commune, via son service informatique, peut aider à leur mise en place. Yeswiki, logiciel libre, offre cette fonctionnalité de manière simple et sans nécessité de login/mot de passe, ce qui est souvent le point de blocage à l'utilisation de ces outils numériques.

Points de vigilance Attention, un outil numérique n'anime pas seul ! Il limitera mais n'empêchera pas les "double occupation" de site. Son avantage est de permettre de gérer un peu mieux les "litiges" en donnant priorité à celui-celle qui a déclaré sa présence sur l'agenda partagé.
Il y a un risque de voir certain.e.s écoles préréserver (bloquer) de nombreuses dates pour un site et de ne pas enlever les dates qui ne seront pas utilisées réellement.
Privilégiez tant que faire ce peut, un outil numérique ne demandant pas un login / mot de passe pour réserver une date.
Prévoyez un.e responsable pour cet agenda partagé garant du respect de l'usage et offrant un contact "humain" en cas de souci.

Personne(s) ressource CRIE de Mouscron

Ils l'ont fait c'est possible ! Avec l'aide du CRIE de Mouscron, le service enseignement de Tournai a proposé un agenda partagé numérique pour les écoles. Acessible dirctement via cette plateforme web, chaque site se voit attribuer un agenda d'occupation que chaque participant.e peut remplir en fonction de ses besoins. Sans véritable animation, cet outil sert dans un premier temps à "gérer" les litiges en cas de double présence sur un site en donnant priorité à celui-celle qui a déclaré sa présence sur l'agenda.

Auteur de cette fiche (personne ou structure) CRIE de Mouscron

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]]> Mon, 12 Dec 2022 16:15:30 +0000 Comment solliciter la commune pour qu’elle facilite l’usage d’espaces privés comme lieu d’animation ? GatienBAtaille

Comment solliciter la commune pour qu’elle facilite l’usage d’espaces privés comme lieu d’animation ?

La problématique Les terrains communaux boisés ne sont pas forcément nombreux et/ou accessibles pour pratiquer l’école du dehors. Ils sont parfois gérer par des tiers (DNF) qui ne souhaitent pas que l’on piétine ou abîme les espaces naturels de moins en moins nombreux et donc préservés. Ils craignent aussi que l’on effraie les habitants (faune) et les chasse de leur habitat naturel.

Piste de résolution Les responsables des services communaux et les échevin.e.s sont des gens très connectés avec leur territoire. Ielles peuvent assez facilement "faire jouer leur réseau" pour solliciter des privés possédant des espaces verts afin que ces espaces soient mis à disposition des enseignant.e.s (moyennant convention).
La commune peut aussi faciliter la mise à disposition de ces espaces en servant de garant en cas de litige ou en aidant à la rédaction de convention d'usage.

Points de vigilance Il est utile de rédiger une convention entre le privé et l'école (ou le groupe) afin de définir ce qui est permis et les modalités d'accès. Une étape pas toujours marrante mais gage de pérennité et de sereinnité dans la mise à disposition du lieu.

Personne(s) ressource CRIE de Mouscron

Ils l'ont fait c'est possible ! Le service enseignement de Tournai a lancé un appel aux propriétaires dans son bulletin communal « Tournai info », afin de les sensibiliser à la pratique de l’école du dehors et de les inviter à rendre accessible un espace, un lieu, un bois afin que les écoles de l’entité puissent y emmener leurs élèves.
Le service CPAS de Tournai nous a aussi aider à obtenir les noms de propriétaires de terrain potentiellement intéressants afin que nous puissions entrer en contact avec eux.

Auteur de cette fiche (personne ou structure) CRIE de Mouscron

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]]> Mon, 12 Dec 2022 15:29:27 +0000 Comment en tant que commune, faciliter l’usage de lieu d’animation par l’installation d’un « hall ouvert » ? GatienBAtaille

Comment en tant que commune, faciliter l’usage de lieu d’animation par l’installation d’un « hall ouvert » ?

La problématique Avoir un endroit abrité quand on pratique l'école du dehors est un vrai plus. En général, une grande bâche solide est utilisée mais elle coûte chere et ne peut donc rester sur place. Sa pose demande une certaine pratique et un peu de temps, pas toujours disponible en début d'animation. De plus, les points d’attache manquent souvent (arbres, piquets...) et nécessite d'installer deux piquets et de tendre un câble (hauteur 2m minimum) en guise de faîtière.

Piste de résolution Pour faciliter la vie des enseignant.e.s, il est possible de créer un hall ouvert (préau). Celui-ci offre à chacun.e la possibilité de se mettre à l’abri sans matériel spécifique. Si ce hall est bien pensé, il peut en plus offrir un petit espace pour faire du feu.

Plusieurs possibilités existent :

la version simple : Deux piquets et une faitière déjà tendue, plus quelques points d'attache. L'enseignant.e ne doit alors plus que jeter sa bâche par dessus et tendre celle-ci grâce aux points d'attache déjà placés.
la version complète : Un hall ouvert, 4 piquets surmontés d'un toit plat. Dans l'idéal, ce hall ne devra pas faire moins de 5m/5m afin de permettre une mise à l'abri d'un groupe de 20 enfants, y compris quand le vent chasse un peu.

Le service des espaces verts de la commune peut être sollicité. Il connaît les espaces verts où ce type d'infrastrcutures pourraient être installées et pourra vous adier dans les démarches administrtaives à entreprendre. Vous pouvez aussi contacter votre échevin.e de l'enseignement.

Prévoyez un certain délai de réalisation.
Opter pour la version simple (deux piquets et une corde faitière) permet une réalisation plus rapide et lève le frein financier.

Points de vigilance Dans le mesure du possible, il faut installer ces portiques ou ces abris à des endroits stratégiques (à l’abri des vents dominants, notamment).

Le matériel pour ces installations doit être résistant et durable.

Le hall doit être spacieux pouvant abriter au moins vingt personnes.

Personne(s) ressource CRIE de Mouscron

Ils l'ont fait c'est possible ! Dans la commune de Tournai, le service enseignement a prévu un budget afin d’installer dans les espaces communaux accessibles à la pratique de l’école du dehors des portiques qui permettraient aux groupes de s’abriter lors des intempéries à l’aide d’une bâche (version simple).
La ville installera aussi un premier portique aux Horizons Nouveaux (Froyennes). Ensuite, les écoles désireuses pourront faire une demande auprès de la ville afin d’installer un portique sur leur propre site.

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]]> Mon, 12 Dec 2022 15:15:53 +0000 Comment une commune peut faciliter la pratique du feu sur ses espaces verts ? GatienBAtaille

Comment une commune peut faciliter la pratique du feu sur ses espaces verts ?

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La problématique Particulièrement utile par temps froid et/ou humide, pour réchauffer la soupe ou cuire des aliments, le feu facilite les sorties des enseignants en toute saison. Il est primordial et c’est une des caractéristiques de l’école du dehors. Pourtant, avoir l'autorisation de faire du feu n'est pas une évidence !

Piste de résolution Le seul moyen d'obtenir un accord formel autour du feu sur les espaces verts communaux est de passer par un accord du collège. Cela nécessitera :

d'avoir une liste précise des espaces (probablement avec numéro des parcelles cadastrales)
d'avoir un.e échevin.e qui porte votre demande pour qu'elle soit à l'ordre du jour d'un collège
du temps ;-)

Points de vigilance La pratique du feu est un sujet sensible car les dérives peuvent exister et les communes y sont sensibles. L'idéal est de rassurer en proposant l'utilisation d'un brasero dans les espaces plus "sensibles" (où il y a beaucoup de passage et où ça pourrait donner envie à d'autres de refaire).

Veillez à bien demander à ce que l'autorisation délivrée le soit pour toutes les écoles et associations actives sur le territoire.

Personne(s) ressource Le CRIE de Mouscron peut témoigner de son expérience.

Ils l'ont fait c'est possible ! Il a fallu s’armer de patiente mais après des semaines d’attente, le service patrimoine de la ville de Tournai a introduit une demande auprès du collège communal afin d’autoriser le feu lors de la pratique de l’école du dehors sur les parcelles de la ville. Faisant suite à cette réunion, le Collège a autorisé cette pratique sur certains sites et selon une charte bien précise (en utilisant un brasero, notamment).

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]]> Wed, 16 Nov 2022 17:28:48 +0000 Comment une commune peut mettre à disposition ses espaces verts comme lieux d'animation ? GatienBAtaille

Comment une commune peut mettre à disposition ses espaces verts comme lieux d'animation ?

La problématique Dans la pratique de l’école du dehors, une des problématiques récurrentes est de trouver un lieu pour s’y rendre avec sa classe. Dans les milieux urbanisés, les bois et parcs sont souvent les seuls lieux disponibles. La commune, propriétaire de ces espaces est souvent prête à permettre leur utilisation.

Piste de résolution Le plus simple est de prendre rendez-vous avec le responsable des espaces verts (et/ou du patrimoine) de votre commune. Si pas, contactez l'échevin du service travaux.
Veillez à obtenir une réunion pour expliquer de vive voix votre souhait. Soyez constructif et non revendicatif, vous cherchez avant tout un partenaire !

Lors de cet entretien, vous pouvez expliquer la démarche de l'école du dehors, les grandes difficultés que vous rencontrez à trouver un espace d'animation et vous appuyez sur l'expérience menée avec la ville de Tournai (voir ci-dessous).

L'idéal est d'avoir avec vous une carte des espaces verts connus de votre commune afin d'avoir un support de discussion. Lors de votre discussion, vous serez certainement supris d'apprendre que de nombreux autres espaces sont aussi propriétés communales et que certains pourraient être mis à votre disposition.
Ne cherchez pas à tout obtenir, une première expérience réussie sur une ou deux parcelles sera votre meilleure carte de visite pour la suite.
Pensez à évoquer rapidement votre envie d'y faire du feu car cela conditionnera certainement certains accords.

Points de vigilance Il faut trouver et proposer des lieux où la pratique est possible avec le plus de liberté possible pour le groupe. Les parcs et jardins sont souvent très "entretenus" et peu propices à la découverte de la nature. Il convient de rapidement poser la question du feu (qui sera souvent un vrai frein)

Personne(s) ressource Le crie de Mouscron peut témoigner de son expérience.

Ils l'ont fait c'est possible ! À Tournai, un service spécifique s’occupe des espaces verts (parcs et jardins). Nous avons rencontré le responsable. Lors de notre entrevue, nous avons balayé la carte d’ouest en est et avons référencé une dizaine de lieux pouvant accueillir des groupes. Les parcs entretenus (pelouse tondue, parterre de fleurs, fontaine...) ont été mis de côté à la demande du responsableafin d'éviter que ces espaces publics trés jardinés ne soient pietiner durant les animations. Les sites ont été référencés sur la plateforme www.ecoledudehors.be.

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]]> Wed, 16 Nov 2022 17:13:25 +0000 Comment une commune peut débloquer des lieux d'animation via son CPAS ? GatienBAtaille

Comment une commune peut débloquer des lieux d'animation via son CPAS ?

La problématique Le manque de lieu pour pratiquer l'école du dehors est souvent un frein conséquent pour les groupes qui veulent se lancer. Singulièrement dans les zones urbanisées.
Les CPAS sont régulièrement propriétaires fonciers, notamment de bois, qu'ils peuvent, moyennant convention, parfois mettre à disposition des écoles et groupes de l'entité.

Piste de résolution Selon la taille de votre commune, vous pourrez vous adresser directement au président.e du CPAS ou à l'échevin en charges des matières sociales (voyez le site web de votre commune). Veillez à obtenir une réunion pour expliquer de vive voix votre souhait. Soyez constructif et non revendicatif, vous cherchez avant tout un partenaire !

Lors de cet entretien, vous pouvez expliquer la démarche de l'école du dehors, les grandes difficultés que vous rencontrez à trouver un espace d'animation et vous appuyez sur l'expérience menée avec le CPAS de Tournai (voir ci-dessous).
Voyez s'il est possible d'obtenir la carte des parcelles propriétés du CPAS pour parler "dans le concret" au plus près des écoles demandeuses.
Ne cherchez pas à tout obtenir, une première expérience réussie sur une ou deux parcelles sera votre meilleure carte de visite pour la suite.

Le CPAS refusera peut-être de signer une convention pour chaque école ou partenaire car la procédure administrative peut-être longue et celui-ci vous demandera peut-être de vous associer afin de rédiger une seule convention par année pour plusieurs sites et partenaires.

La DNF (division nature et forêt) est parfois gestionnaire des bois des CPAS et devra être associée à la discussion (et convention) si c'est le cas. La DNF pourra parfois solliciter quelques restrictions sur certaines parcelles (accès, feu, superficie, période).
Ce n'est pas toujours simple mais il faut chercher le meilleur compromis.

Points de vigilance Les démarches peuvent prendre du temps. Souvent, il faudra anticiper "pour l'année prochaine".
L'usage du feu est souvent mal perçu et peut bloquer le partenariat. Rassurez en proposant de travailler avec un brazero par exemple.

Personne(s) ressource Le CRIE de Mouscron peut témoigner de son expérience avec le CPAS de Tournai.

Ils l'ont fait c'est possible ! Depuis 2020, le CPAS de Tournai a établi une convention avec les principaux partenaires animateurs de son territoire. Cette convention, reconduite chaque année, a ouvert aux écoles tournaisiennes de nouveaux lieux d'animation et ainsi permis l'essor de l'école du dehors sur l'entité. Néanmoins, la DNF tient à ce que chaque sortie soit accompagnée d’un partenaire-animateur pour respecter le code forestier et la convention signée.

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Fichier : Convention_partenariat_CPAStype.pdf Télécharger

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]]> Wed, 16 Nov 2022 16:57:12 +0000