Accueil : Masques d'oiseaux

Type d'approche

Approche scientifique
Approche artistique

Tranche d'âge

3-5 ans
5-8 ans
8-10 ans
10-12 ans

Saison(s)

hiver
printemps
été
automne

Lieu(x) de l'activité

Bois et forêts
Prairies, bocages et sentiers
Parcs et jardins
Friches industrielles, terrils

Durée estimée

Une heure

L'activité en quelques mots Découvre la vie d‘un oiseau en faisant semblant d‘en être un.
Fabrique un masque d'oiseau avec des peintures naturelles
Invente des histoires sur les oiseaux
mets en scène le comportement de diverses espèces d‘oiseaux.

Compétences explorées pendant l'activité

Approche scientifique
savoir- faire: Repérer les caractéristiques des oiseaux et les nommer (tête,bec,plumes,pattes,queue...)

Approche artistique: CF document annexemasques_doiseaux.pdf (0.4MB)

Matériel

papier cartonné
crayons de couleur
marqueurs
pinceaux
bols pour peinture à la boue
ciseaux
élastiques
ruban adhésif

Déroulement de l'activité

1 OBSERVATION
Tout d’abord, sortez et observez les oiseaux dans leur habitat naturel : leur comportement, leurs couleurs, leurs formes, leurs déplacements. Ecoutez leurs chants. Les livres peuvent servir de support à vos observations.

Laissez ensuite les enfants choisir un oiseau qu’ils aiment et l’utiliser comme modèle pour leur masque.

2 MASQUE D’OISEAU
C’est l’occasion pour les enfants d’imaginer et d’essayer (au moins de faire semblant) d’être un oiseau. Dessinez une forme simple d’oiseau sur du papier solide. Vous pouvez également utiliser les modèles ci-joints .

Puis les enfants colorient leur masque. Ils peuvent s’inspirer des oiseaux qu’ils ont observés à l’extérieur, consulter une encyclopédie ou simplement faire preuve d’imagination. Les crayons de couleur, les marqueurs et l’aquarelle sont très appréciés, mais beaucoup d’enfants aimeront peindre avec de la boue ou des feuilles, des fleurs ...qu'ils frotteront sur le papier. Par temps humide, il suffit de passer le pinceau dans l’herbe mouillée pour que les oiseaux de proie, comme les hiboux, acquièrent immédiatement des teintes intéressantes.

3 DANS LA PEAU D'UN OISEAU
Lorsque les masques sont colorés et secs, demandez aux enfants de les approcher de leur visage pour marquer l’emplacement des trous pour les yeux. passez un élastique autour de la tête de l’enfant pour le fixer.

Le masque tient bien et ne se déchire pas. Laissez les enfants libre cours à leur imagination. Vous entendrez parfois des questions telles que: “Où une mésange se cache-t-elle? De quoi se nourrit la sittelle? Où dort la chouette? Ce sont d’excellentes occasions de discuter avec les enfants autour d’un livre, d’une encyclopédie ou d’Internet et d’en apprendre davantage sur les oiseaux.

Le conseil en plus (adaptation, prolongement, point d'attention...) - 4 RÉFLEXION / PROLONGEMENT
Discutez brièvement avec les enfants de ce qu’ils ont ressenti en faisant semblant d’être un oiseau.
Quelles sont les caractéristiques des oiseaux qu’ils apprécient et pourquoi? Aimeraient-ils avoir ces caractéristiques eux aussi? Quels sont les inconvénients d’être un oiseau?
Vous pouvez également parler de la création du masques. Qu’est-ce qui a été facile ou difficile?
Y ont-ils trouvé une source d’inspiration?
Enfin, les enfants peuvent écrire un court texte (une histoire,un poème ou une bande dessinée) dans lequel ils
décrivent une journée dans la vie d’un oiseau. Ils peuvent inclure des informations sur ce que l’oiseau
fait le matin, où il dort, où vit sa famille, où il cherche son petit déjeuner, et s’il doit faire attention à des
dangers.

Auteur de cette fiche (personne ou structure) Lessons in Grass

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