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Saisir une fiche : Fiches pédagogiques école du dehors
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Cocher tout
Approche du langage
Motricité
Approche scientifique
Approche artistique
Approche philosophique & citoyenneté
Approche des mathématiques
Approche temporelle & spatiale
Approche manuelle, technique, technologique et numérique
Tranche d'âge
Cocher tout
0-3 ans
3-5 ans
5-8 ans
8-10 ans
10-12 ans
12 ans et +
Saison(s)
Cocher tout
hiver
printemps
été
automne
Lieu(x) de l'activité
Cocher tout
Bois et forêts
Prairies, bocages et sentiers
Parcs et jardins
À proximité de l'eau (rivière, zone humide, mer,...)
Zone urbanisée (villes, villages)
Cours d'écoles
Friches industrielles, terrils
Autre lieu
Durée estimée
Cocher tout
Moins d'une 1/2 heure
Une heure
Deux heures
1/2 journée
Une journée
L'activité en quelques mots
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Trouver des objets à l'extérieur (jardin, ville, cours de récré, forêt...) qui commencent par chaque lettre de l'alphabet. Les enfants pratiquent l'alphabet et découvrent également le nom de différents éléments naturels ou d'éléments qui nous entourent.
Compétences explorées pendant l'activité
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Indiquez ici les compétences sollicitées pendant l'activité, éventuellement les savoirs, les savoirs-faire,...
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- grande feuille de papier ou grand morceau de tissu léger - craies, crayons, ou marqueurs - matériaux naturels (facultatif, des animaux en plastique)
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1 PEUT-ON TROUVER L’ALPHABET DANS LA NATURE ? En nous concentrant sur l’alphabet, nous demandons aux enfants de réfléchir au nombre d'objets qu’ils pourraient trouver représentées et commençant par a, b, c... à l’extérieur. Nous pouvons garder une trace des hypothèses des enfants pour plus tard. 2 BOÎTE A LETTRES AVEC DES MATÉRIAUX NATURELS Écrivez chaque lettre de l'alphabet dans des petits carrés tracés sur le sol à la craie, ou sur une grande surface telle qu’une grande feuille de papier ou un morceau de tissu. La tâche pour les enfants est de trouver des objets naturels à placer dans les carrés pour remplir le plus grand nombre de carrés possible. Ensuite, nous vérifions et essayons de trouver des objets pour les carrés restants. 3 BOÎTE A LETTRES AVEC ANIMAUX Nous pouvons utiliser des figurines d'animaux (ou peluches) ou d’autres objets pour remplir les cases vides. 4 COMPARAISON DES LIEUX Essayez de remplir la boîte à lettres à différents endroits (dans la nature, sur un terrain de jeu, à l’intérieur...). En quoi les objets utilisés pour les lettres diffèrent-ils? Où était-il le plus facile de remplir la boîte à lettres?
Le conseil en plus (adaptation, prolongement, point d'attention...)
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RÉFLEXION Pendant qu’ils sont encore à l’extérieur ou dès leur retour en classe, nous passons en revue les hypothèses des enfants concernant le nombre d'objets qu’ils pensaient trouver. Qu’est-ce qui a aidé à trouver les objets les plus difficiles? Y a-t-il un objet que les enfants ont utilisé pour plusieurs carrés?
Auteur de cette fiche (personne ou structure)
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Prendre contact avec l'auteur de la fiche (indiquez ici l'adresse mail de l'auteur de la fiche pour être contacté (facultatif)
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